. Начальные классы

Бибинур Бахтегалиевна Кундбаева
Учительница начальных классов
Областная специальная школа – интернат №3
для детей с тяжелыми нарушениями речи
г. Атырау

Тема: Письменное сложение и вычитание
Математика (2 класс)

Цели урока:
1. Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100.
2. Выполнить сложение и вычитание двузначных чисел, записывая их в столбик и используя соответствующий алгоритм решения.
3. Повторить и закрепить умения решать задачи в одно и два действия; сравнивать выражения; повторить название компонентов.
4. Закрепить навык измерения звеньев ломанной линии и находить их суммы.
5. Развивать логическое мышление, внимание учащихся.
6. Воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, интерес к урокам математики.
Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.
Оборудование: листочки с примерами, презентация к уроку.

Ход урока
I. Организационный момент.
- Добрый день, ребята. Посмотрите на меня и улыбнитесь мне, теперь улыбнитесь друг другу и, конечно, подарите улыбку нашим гостям. По выражению лица я вижу, что у вас хорошее настроение, и мы можем начать урок.
А сейчас начнём опять
Решать, отгадывать, смекать!
- А девизом нашего урока станут слова. Давайте прочитаем хором. (3-4)
- Решай, отгадывай, смекай. (Презентация. Слайд 2)
II. Проверка домашнего задания
III. Устный счет
- Все мы любим сказки и, особенно, сказочных героев. Сегодня к нам на урок пришёл герой. Давайте угадаем, кто это.
- Чтобы угадать, надо вычислить и расшифровать.
Р 15 + 34 И 20 + 2
О 90 + 10 У 80 – 1
Б 32 – 11 Н 48 – 20
А 76 + 2 Т 21 + 6
- А теперь расположите буквы в соответствии с ответами в таблице. Прочитайте имя сказочного героя, который пришёл к нам сегодня на урок. (Презентация. Слайд 3)

21 79 49 78 27 22 28 100
Б У Р А Т И Н О

- Сказочного героя зовут Буратино.
- Буратино просит помощи в выполнении задания.
- Сравните, какие изменения видите в цифрах? 100
- Какое оно число? трехзначное
- Остальные? двузначные
IV. Каллиграфическая минутка.
- Пропишите число 100.
- Обратите внимание, в таблице есть 3 числа разного цвета: 78, 22, 100. Представьте их в виде суммы разрядных слагаемых. (Презентация. Слайд 6).
78=70+8 22=20+2 100=90+10

V. Физкультминутка (для глаз)
Посмотрите вверх - вниз,
Посмотрите направо - налево,
Посмотрите вдаль - на кончик носа. (У Буратино длинный нос)
Закройте глаза. (Представление Буратино)
VI. Постановка целей урока.
- Наша тема урока «Письменное сложение и вычитание»
Цель урока выполнить сложение и вычитание двузначных чисел, записывая их в столбик по теме «Письменное сложение и вычитание». Сегодня мы с вами будем: решать примеры; составлять и решать задачи; закреплять навык измерения звеньев ломанной линии и находить их суммы; сравнивать выражения; выполнять задания на логическое мышление.

VII. Закрепление ЗУН
- Давайте, вернемся к сказочному герою. Как называется сказка про Буратино? (Презентация. Слайд 4). Буратино узнал, что в царстве Математики есть бесценный клад. Кто его найдёт, тот станет самым мудрым. Чтобы его найти, необходимо правильно считать, внимательно слушать, думать и решать задачи. Буратино пришёл к нам научиться этому, чтобы вместе с вами попасть в Царство Математики. Отправляемся в путешествие, и все вместе будем помогать Буратино. Согласны?
- Откройте тетради, запишите число и классная работа. Какое число, какой день недели? Что вы можете сказать об этом числе?
VIII. Работа по теме урока.
№1 и №2 объяснение нового материала
- Буратино решил примеры, проверим, правильно ли он выполнил.
+78 _100 (примеры на мониторе)
22 22 - Ребята, проверьте решение примера.
90 88 - Что-то случилось с нашим компьютером, произошли сбои в системе.
- Объяснить алгоритм решения и исправить ошибку (на мониторе выставляется правильно решённый пример). Ученик решает пример у доски.
№3 а) Решение примеров с комментированием.
+47 _100 +29 _100
53 47 71 71
б) Самостоятельно по рядам.
1 ряд
+55 _100 +54 _100
45 45 46 54
2 ряд
+38 _100 +41 _100
62 38 59 59
IX. Графический диктант
- В поисках бесценного клада он попал на пруд к мудрой черепахе Тортилле. Ребята, она просит Буратино и нас помочь ей выполнить графический диктант. Поможем?
- Отсчитайте слева 4 клеточки от написанного 7 клеточки и поставьте точку. Далее: 8 клетки вправо, 2-вверх, 4-вправо, 5-вниз, 4-влево, 2-вверх, 4-влево, 3-вниз, 1-влево, 1-вверх, 1-влево, 1-вниз, 1-влево, 3-вверх, 1-влево, 1-вверх).
- Что получилось? Нарисуй отверстие в головке ключа.


- Как называется наша сказка? Наша сказка называется «Золотой ключик или приключение Буратино».
- Молодцы! Вы справились с заданиями. Сейчас немного отдохнём и продолжим своё путешествие.
Х. Музыкальная физкультминутка. Дети выполняют движения под музыку из кинофильма «Приключения Буратино».
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся,
Три - нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
ХI. Закрепление
№4 геометрический материал
- Итак, наше путешествие продолжается. Рассмотрите рисунок, назовите героев сказки «Золотой ключик или приключение Буратино» (Мальвина, Пьеро) (Презентация. Слайд 7)
Пьеро читал Мальвине стихи:
Мы сидим на кочке,
Где растут цветочки,
Жёлтые, приятные,
Очень ароматные.
- Пьеро был очень влюблен в Мальвину и хотел собрать и подарить букет для неё. Но коварная лиса Алиса захотела помешать Пьеро. Давайте, поможем Пьеро прогнать её. Чтобы прогнать, надо дополнить каждую ломанную и найти ее длину. (Презентация. Слайд 8)
- Какие фигуры получились из ломанной?
- Что повторили, выполняя это задание?
- Молодцы, ребята!

- Ребята, а кто еще является героями сказки? (Кот Базилио и Лиса Алиса)
- Коварный кот Базилио прибежал к лисе Алисе.
- Они обманом схватили Буратино и сказали, что отпустят его, если он решит задачу.
№5 Решение задач:
Задача.
Больших – 9
Маленьких - ? на 4 больше
Решение: 9+4=13 (т)
Ответ: 13 маленьких тарелок.
Молодцы! Вы справились с заданиями.
8. Сравнение выражений.
- Помните, ребята эпизод из сказки? (Презентация. Слайд24)
- Мальвина решила научить Буратино писать и решать задачи. Что из этого получилось?
Посмотрите, какие кляксы у него. (Презентация. Слайд 25)
28+12*12+28 76-13*77-13 9+9*10+8 99+1*99-1
- Как вы думаете, что надо поставить вместо клякс? (Знаки >, >. =)
- Проверим. (Презентация. Слайд 26)
- Молодцы! Вы справились с заданиями.
XII. Подведение итогов урока, оценивание, домашнее задание.
- Итак, ребята, все задания вы хорошо выполнили. Карабас-Барабас приготовил вам по учебнику домашнее задание №5 (2), №6.
- Буратино благодарит вас за помощь. Он многому научился. В этом помогали мы с вами и другие герои сказки «Золотой ключик».
Звучит волшебная музыка, появляется Царство Математики. (Презентация. Слайд 27)
Мы вместе с Буратино попадаем в Царство Математики. Ваше путешествие по дорогам математики не заканчивается, а только начинается. Пройдя все дороги, вы станете самыми мудрыми. А знания - это и есть бесценный клад!
- Понравилось вам наше путешествие?
- Что нового узнали на уроке?
- Какое задание для вас показалось трудным?
- Сегодня на уроке работали очень хорошо…
Буратино прощается с вами. (Презентация. Слайд 28)
- И мне хочется завершить урок замечательными словами о математике.
Математика- королева наук!
Без неё не летят корабли,
Без неё не поделишь ни акра земли,
Даже хлеба не купишь, рубля не сочтешь,
Что почем, не узнаешь,
А узнав, не поймёшь! .