. Сыздыкова Ж.М .
Учитель русского языка и литературы
СОШ №89 имени Лесбека Жолдасова .
ЮКО, Сарыагашский район
Тема: Понятие о служебных частях речи

Цели: 1. Сформировать понятия о служебных частях речи.
2. Научить определять служебные части речи в предложении. Развивать навыки самостоятельности, работы в группах.
3. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебник, карточки, электронный учебник, презентация.
Ход урока:
1. Мотивационно-эмоциональный этап. Здравствуйте, ребята! Улыбнемся друг другу и мир станет лучше, а мы сами - добрее. И споем песню «Улыбка».
Деление на группы. Соберите разрезанные картинки. Стратегия «Мозаика». «Сегодня на уроке вы будете оценивать сами себя». Раздаются карточки с критериями оценивания. Спикеры оценивают учащихся.
2. Опрос домашнего задания.
Перекрестная беседа в группе. «Сколько частей речи в русском языке?» Учащиеся вспоминают закон «10 пальцев». «На какие группы они делятся? Какие самостоятельные части речи вы знаете?»
3. Познавательно-обобщающий этап.
Запишите число в тетради.Чтобы определить тему урока, прочитайте и восстановите текст, используя слова для справок.
Работа с текстом в парах, в группах.
...позволяй душе лениться!
...воду ... ступе ... толочь,
Душа обязана трудиться
...день ...ночь,...день ...ночь!
Гони ее…дома …дому,
Тащи…этапа…этап,
…пустырю,…бурелому,
…сугроб,…ухаб!
- Вам стало смешно, потому что несуразно звучат некоторые предложения.
- Какие слова вы вставили?

- Есть ли смысл предложений без этих слов?
- Как же называются такие части речи?
- Нужны ли нам служебные части речи?
- О чем мы сегодня узнаем?
Работа с таблицей
Впишите самостоятельные части речи в таблице

Самостоятельные части речи Служебные части речи




Имя существительное, имя прилагательное ,предлог , глагол, имя числительное, местоимение, чатсица, наречие, союз.

- Запишите тему урока: «Служебные части речи».
2. Проверь себя
Не позволяй душе лениться!
Чтобы воду в ступе не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
Гони ее от дома к дому,
Тащи с этапа на этап,
По пустырю. По бурелому.
Через сугроб, через ухаб!
3. Оформление кластера «Служебные части речи»

Раздаются постеры и маркеры. Задания для групп.
- Запишите ключевые вопросы, которые позволяют полнее представить тему и решить задачу урока.
- Обменяйтесь в группах своими знаниями, придите к единому мнению, приготовьтесь отвечать от имени группы. Защита учениками кластера.
4. «Инсерт». Работа с теоретическим материалом
Маркировка текста с использованием значков.

- Используя теоретический материал статьи, попытайтесь ответить на вопросы, возникшие во время составления кластера. «v»- знал
«+» - новое
«-» - думал иначе
«?» - не понял
- Синтаксический разбор предложения. В жизни человека огромную роль играет любовь.
Задание 1. Впишите на место пропусков нужный по смыслу союз. Айбар сказал, что он мечтает – поездке – юг. В течение, о, несмотря, на, через, к, благодаря. 2.---отцу подросток освоил работу -- компьютере. ---болезнь ученик пришел –занятия. ---суток погода менялась несколько раз.
Задание 2 Вместо пропусков вставьте слова, данные справ в нужном падеже.1 Благодаря---больной скоро поправился. Стол, цветы, хороший уход, сильный шторм, праздник Победы, непогода.
2. Внук поздравил дедушку с---.
3. Ввиду ---вылет самолета задерживается.
4. Несмотря на ---катер вышел в море.
Игра: Найди нужного жителя для каждого домика. Предлоги. Союзы. Частицы. Так как, внутри, в течение, пока, зато, разве, что за, вдоль, либо, же, под, уж, словно, лишь, в, бы, ни, между, напротив, неужели, когда, выйдете. Индивидуальная работа. Тест проходить
1. В предложении: Около Дома культуры вырос огромный парк. Около является: А)предлогом, Б) союзом, В) наречием.
2. Как правильно писать: А) по вас. Б) по вам. В) по вами.
3. В предложении: Какой сегодня чудесный день! Какой-это: А) частица Б) местоимение. В) союз.
4. В предложении: Уж небо осенью дышало. Уж-это: А) частица. Б) союз. В) наречие.

5. В предложении: Дети самостоятельно перешли через улицу.
Через—это: А) частица. Б) предлог. В) союз.
Выполнение упражения 9. Спишите, вставляя нужные предлоги.
Итог урока. Мы сегодня с вами познакомились со служебными частями речи и научились определять их. Мы должны правильно употреблять их в речи.
Рефлексия урока. «Дерево творчества». Ребята, если вы на уроке все поняли, то на дерево крепите яблоко, если прошел хорошо, если не все поняли, то цветок, если ничего не поняли, то листок.
4. Домашнее задание 1. Теоретический материал наизусть на стр. 226.
2. Упражнение 3 на стр. 227

Оценивание: Учитель оценивает учеников по общей оценке оценочного листа. .