. Туреханова Н.Б., учитель школы- гимназии
№ 13 им. А.Навои
Г. Туркестан. ЮКО

Тема урока « Предложный падеж существительного»

Урок –соревнование в 5 классе

Цель урока 1) углубить знания учащихся об имени существительном,
выработать умение отличать существительные в предложном
падеже от других, правильно задавать к ним вопросы. Выявить
знания по изученным темам , пополнить словарный запас уча-
щихся.
2)развитие речи ,мышления учащихся; развивать познаватель-
ную деятельность, сообразительность, активность ,кругозор.
3)воспитывать бережное отношение к природе, воспитание
нравственных качеств .
Наглядности: карточки для закрепления, картинки для развития речи,опорные таблицы, маркеры, плакаты.
Методы : словесный, наглядный, практический .
Формы : индивидуальные, коллективные, работа в группах.
Содержание урока:
І Организационный момент
1.Эмоциональный настрой
Ребята, вам тепло? А в классе светло? Прозвенел звонок? Хотите учиться ?
Значит можно всем садиться.
2. Деление на две команды «Умники» и «Находчивые»
3.Пожелания учащихся друг другу
4.Ознакомление с целью и темой урока.
Эпиграф «Охранять природу –значит беречь Родину.
М.Пришвин
ІІ.Мозговой штурм
1 задание «Дальше-дальше».Вопросы задаются командам поочерёдно.
1) Она стоит в конце повествовательного предложения
2) Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.
3) В русском языке он состоит из 33 букв
4) Отвечает на вопросы Кто? Что? и обозначает предмет.
5) Их в русском языке 6.
6) Главное оружие Соловья-разбойника
7) Самое древнее название нашего города.
8) Русский богатырь Илья….
9) Эта школьная принадлежность для ручек и карандашей.
10.Русский фольклор называет его то отцом , то дедом Снегурочки .
2 задание «Веришь- не веришь?»
1)Синонимы –это слова с пртивоположным значением.
2)Слова «горький-сладкий»-антонимы
3) Слова «сильный –мужественный» -синонимы
4 ) Слово «ключ» многозначное.
5) Омонимы пишутся одинаково, но у них разные значения.
6)В русском языке 30 букв
3 задание.Соедини стрелкой правильный ответ.
И.п. Кем? Чем?
Р.п Кто? Что?
Д.п. О ком ? О чём?
В.п. Кому? Чему ?
Т.п. Кого? Что?
П.п. Кого? Чего?
4 задание.Образовавть от неодушевленных существительных одушевлённые.
Шахта, футбол,фото,двор,сад,музыка,школа.
ІІІ. Изучение новой темы. Показ слайдов «Предложный падеж существительного»
1 .Выполнение заданий , данных в учебнике.
1) Найдите существительные в предложном падеже.
Даша отдыхала в лагере. Брат отдыхал на море
2) Составьте словосочетания, добавив предлоги.
Играл ..... дворе. Читал ..... лампе.

3) Добавьте предлоги О или ОБ к существительным.
Осень, зима,школа, друг, артист, книга , учебник.
4) Команда «Умники» делают вывод.
Если существительное начинается с согласной буквы , то (в предложном падеже употребляется предлог О.
Команда «Находчивые» делают вывод.
Если существительное начинается с гласной буквы ,то (в предложном падеже употребляется предлог ОБ.
2 .Письмо по памяти.
Книга, ты всегда со мною!
Обо всём расскажешь мне-
О друзьях, о людях главных,
О морях и дальних странах,
О Земле и о Луне.
ІҮ. Работа в группах. Расскажите друг другу всё о предложном падеже.

ІҮ.Рефлексия. Работа с постерами на тему « Мы и природа »
1) Защита постеров, с употреблением существительных в предложном падеже.
2) Беседа « О красной книге». Заповедники Казахстана.
3) Просмотр видеоролика « Мальчик и Земля»
Ү. Итог урока.Команды обмениваются оценочными листами, комментирование оценок
Узнал ты много слов иных
И много всяких всячин.
И если ты запомнил их ,
Не зря урок потрачен.
ҮІ. Домашнее задание : эссе на тему « Мы и природа» , упр 3 стр 114 .