. Күні: Сынып: 6 Пәні: қазақ тілі
Пән мұғалімі: Дуйсенгалиева Гулмира Жумажановна
Бекітемін:ОІМ Қ.Досатова
Сабақтың тақырыбы: С.Мұратбеков «Қылау әңгімесін талдау».
Жалпы мақсаттар: Кейіпкерлер бейнесін жан-жақты ашады; әңгімені жан –жақты талдайды; оқушылардың өзіндік пікірін қалыптастыру, кейіпкерлердің әрекеті арқылы достықты қадірлеуге үйренеді.
Міндеттер: 1. Бүгінгі тақырыпты түсінулерін анықтау;
2. Оқушылардың өздік жұмыстары арқылы білім беруге ықпал жасау,диалогтік оқыту арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау;
3. Жаңа сабаққа белгілі бір ой қорытындылар жасау;
Негізгі идеялар: Достық,қамқорлық, мейірімділік
Тапсырмалар: Кластер құрастыру, комулятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме.
Күтілетін нәтиже: Теориялық білімдерін тәжірибеде қолдана алады. Алған білімдерін өмірде қалай қолдану керектігін оны пайдаланудың мүмкіндіктерін тудырады, сабаққа деген қызығушылығы артады.
Көрнекілігі: Стикер,маркер,бағалау парағы,оқулық
Сабаққтың түрі, әдіс-тәсілдері: Зерттеу,жүйелеу,сұрақ-жауап

Кезеңдері Мұғалімнің
іс-әрекеті: Оқушының
іс-әрекеті Бағалау Ресурс
тар
Ұйымдас тыру Амандасу,
«Сатамын, сатып аламын» ойыны Оқушылар амандасып, ойынды ойнап орындарына отырады
Бағалау критерийлерін құру Оқушылармен бірлесе отырып, критерийлер құру. Мұғаліммен бірлесе отырып, критерийлер құру.
Үй тапсырма сын тексеру Кластер құру.
1топ С.Мұратбеков кім?
2 -3 топ өз суреттерін қорғайды,осы суреттер арқылы әңгіменің композициялық құрылысына талдау жасау Кластер құру. Формативті бағалау. Оқулық, А3 формат суреттер
Топқа бөлу Оқушыларға түрлі тәтті кәмпиттерді үйлестіру арқылы топқа бөлу. Оқушылар өздері таңдау арқылы топтарға бөлінеді.
Жаңа сабақ.
Ой қозғау. Диалог,монолог ұғымдары туралы не білетіндерін сұрау.
Диалог,монолог туралы түсініктерін кеңейту. Әр топ өз болжамдарын айтады. Формативті бағалау. Слайд

Әңгімеден Сатай мен Рабиғанын диалогын және Сатайдың монологын оқыту.Оқылған үзінділер несімен ерекшеленеді? Оқушылар оқулықтан тауып оқиды. Монолог пен диалогтың айырмашылықтарын оқушылар дәптерлеріне жазады. оқулық
Сергіту сәті «Менің үшбұрышты қалпағым»жаңылтпашын қимылмен көрсету. Оқушылар қимылмен көрсетіп отырады.
Шығармашылық жұмыс 1 топРабихаға хат
2 топӘкенің ақылы
3 топ Көрініс қою
Сабақты бекіту.
«Құмырысқа» әдісі Оқушылар топ болып жұмыстанады.Өздеріне берілген сұрақтарға жауап береді. Оқушылар топтасып жұмыстанады.
Бағалау Оқушылармен бірлесе отырып ,бағалау Оқушылар өз пікірлерін айтып сыныптастарын бағалайды. Сумативті бағалау
Үйге тапсырма 1 топ. Мен достықты қалай түсінемін.
2 топ.Егер мен жазушы болсам ...
3 топ Дос туралы мақал мәтел жазу
Кері байланыс Аяқталмаған сөйлем...
1. Мен бүгін ....
2. Маған-----ұнады.
3. Біз бүгін ----- таныстық.
4. Мен ------- үйрендік. Оқушылар өздері сөйлемдерді аяқтап ,стикермен іледі. Стикер,А3 формат
Талдама:



Лирика деген не? Биімбет Майлиннің шығармасын ата?Қылау деген не?
Алпамыс батыр жырының шығу тарихымен танысу. Ертөстік ертегісінің басты кейіпкерлері кім? С.Мұратбеков қай жылы дүниеге келді? Ақ киіімді денелі ,ақ сақалды өлеңінің авторы? Менің атым Қожа шығармасының авторы?
С.Мұратбековтің туған жері?Туғанда дүние есігін ашады өлең, өлеңмен жер қойнына кірер денең кімнің шығармасы?Анау аспан, мынау –бақ кімнің өлеңі?

Күлтеген қандай батыр? Абай Құнанбайұлы кім?1957-1963 жылдары С.Мұратбеков қандай орында сырттай оқыған ?Домбыра кімның шығармасы? Мұхтар Омарханұлы Әуезовтың шығармаларын ата?С.Мұратбеков қандай баспаның директоры болды? Градация туралы түсінік ? Бала Тұрар кімнің шығармасы?
С.Мұратбековтың тұңғыш әнгімелер жинағы?Елім барда өлеңінің авторы? Тұрардың тегі кім?

Қазақстанның бас қаласы? Сұлтанмахмұт Торайғыров кім? Сырттандар ертегісінде не жөнінде айтылады? «Жусан иісі» шығармасы қандай тілдерде жеке кітап болып шықты? Алпамыстың жары кім? Қобыландының тұлпары?
Сатай қандай бала? Мен арыстанмын айбатыма кім шыдар? Кімнің өлеңі? Ее,қара көже ,,, кімнің сөзі? Әке дауысы Сатайдың құлағына неге жағысмыз болып естілді?
Монолог деген не? Диалог деген не? .