. Калышева Алтыншаш Кошкинбаевна,
«П.Тәжібаева атындағы жалпы орта мектептің орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі. ОҚО, Қазығұрт ауданы
Тема урока: Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Цели урока: Знакомятся с определением дополнения и способами выражения дополнения. Умеют находить дополнение в предложениях. Разграничивать подлежащее и дополнение, выраженные существительными
в винительном падеже без предлога.
Ожидаемый результат: знают, что называется дополнением, могут определить, чем выражено дополнение, умеют работать в группе.

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика
Вводная часть
Организационный
момент
3 минуты

5 минут
Психологический настрой класса
Один мудрец однажды сказал:
« Не для школы, а для жизни мы учимся!»
- Чему мы учимся на уроках русского языка?

- «Вы – талантливые дети!
Когда - нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению».
1. Ребята, чтобы нам легко работалось на уроке, давайте дадим себе установку. Повторяйте за мной:
Я хороший,
Я всё знаю,
Я всё умею,
Я буду стараться,
У меня всё получится.
Деление на группы
Какое время года на улице?
Назовите весенние месяцы?
Какие весенние цветы вы знаете?
1 группа «Подснежники»
2 группа «Тюльпаны»
3 группа «Астры»

Опрос домашней работы.
Что изучает синтаксис?

Какие предложения по цели высказывания знаете?

Что называется повествовательным, вопросительным и побудительным предложением?
Какие знаки препинания ставятся в конце этих предложении? Подготовка к уроку

*грамотно писать
*обогащаем свою речь
*учимся применять свои знания на практике

На улице весна.
Март, апрель, май
Подснежники,
тюльпаны, астры.

Синтаксис изучает
словосочетания и предложения
Повествовательное –
Вопросительное –
Побудительное –
Отвечают на вопросы
Презентация

Подготовка к освоению материала
Стадия Вызова
5 минут
- Без каких слов не может существовать предложение?

- Какое второе название есть
у главных членов?

- Какие члены предложения вы знаете?
- Что относится к главным членам предложения?
- Что такое подлежащее?

- Как подчеркивается?
- Что такое сказуемое?

- Как подчеркивается?
- Молодцы, очень хорошо Без главных членов
предложения

Грамматическая основа.

(главные и второстепенные)
(Подлежащее и сказуемое)
(Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Оно отвечает на вопрос
кто? или что?)
(Одной чертой)
( Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем. Оно отвечает на вопросы:
что делает? что сделает?)
(Двумя чертами)

Основная часть
Объяснение нового материала
Стадия Осмысления
3 минуты

5 минут

5 минут

2 минуты

5 минут

5 минут Сделайте разбор предложения
В зоопарке мы увидели лису.
Лиса бегала в клетке.
Запомните! Слово в В.п. часто хочет выдать себя за подлежащее. Чтобы не ошибиться, используйте совет:
Кто? Что? --- Им.п. (лиса)
Кого? Что? ---В.п (лису).
- Какой можно сделать вывод?

-Значит, тема нашего урока
Дополнение – второстепенный член предложения. Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём?
Дополнение обычно относится
к сказуемому.
Прочитать грамматическую сказку. Упражнение 428.
Какой второстепенный член постучался к главным членам предложения,
Как вы догадались?
Задание 1. Устно.
1 группа
Задание: назвать грамматическую основу и дополнение.
1) Ветер срывал листья.
2) Солнце осветило своими лучами лесную поляну.

2 группа
Задание: назвать грамматическую основу и дополнение.
1) Они вошли с цветами.

2) Герда поразилась этой красоте.

3 группа
Задание: назвать грамматическую основу и дополнение
1) Девочка отогнула красивый лепесток
2) Сестра читает книгу.

Задание 2. Упражнение 429
Спишите, затем подчеркните подлежащее одной чертой, сказуемое – двумя, а дополнение – чёрточками
1 группа
Дети слушают сказку.
Ребята слышали о легенде.
Я прочитал басню.
2 группа
Диас выучил стихотворение.
Ахдар поёт песню.
Ансар вспомнил пословицу.
3 группа
Санжар отгадал загадку.
Пятиклассники учат скороговорку.
Учитель говорил о героях.

Разминка. «Хорошее настроение»

Задание 3.
Упражнение 430. Прочитайте. Подчеркните предлоги. Обратите внимание, как склоняются местоимения
Кто? я мы ты У кого? у меня у нас у тебя
К кому? ко мне к нас к тебе На кого? на меня на нас на тебя
С кем? со мной с нами с тобой
О ком? обо мне о нас о тебе

Запомните!
Местоимения с предлогами пишется раздельно: к тебе, за тобой, от меня, для нас, с нами, без вас
После предлогов местоимения 3-го лица пишется с буквой н: от него, с ней, за ним, от них
Задание 4. Устно упражнение 433.
Прочитайте. Допишите окончания существительных. Каким членом предложения они являются?
1. Искру туши до пожара …, беду отводи до удара… .
2.Ложь человек… не красит.
3.Откладывай безделье, да не откладывай дел… .
4.На чужой земл … и весна не красна.
5. Недаром говорится, что дело мастер… боится. Делают разбор

Им.п. – это подлежащее
В.п. – дополнение

Кроме главных членов предложения есть еще и второстепенные члены
Дополнение

Читают сказку. Отвечают на вопросы

Ответ: грамматическая основа: ветер срывал Дополнение: листья
Ответ: грамматическая основа: солнце осветило. Дополнения: лучами, поляну.

Ответ: грамматическая основа: они вошли. Дополнение:
с цветами.
Ответ: грамматическая основа: Герда поразилась. Дополнение: красоте.

Ответ: грамматическая основа: девочка отогнула Дополнение: лепесток
Ответ: грамматическая основа: сестра читает Дополнение: книгу

выполняют задание

танцуют под музыку

Заключительная часть
Подведение итогов урока
Рефлексия
7 минут Дополните предложения. Сегодня мы выяснили, что…
* кроме главных членов предложения есть еще и
… … …
* дополнение отвечает на вопросы ..
* дополнение относится к …
* местоимения с предлогами пишется …
* после предлогов местоимения 3-го лица пишется с какой буквой …
Рефлексия
Какие задания показались самыми интересными?
- Какие наиболее трудными? Почему?
- Что вам удалось? Над чем надо еще поработать каждому из вас?
- Как бы вы оценили свою работу на уроке?
На доске нарисована яблоня. Детям раздаются нарисованные яблоки двух цветов – красные и зелёные. Они приклеивают яблоки на яблоню: зелёные – я считаю, что сделал всё на отлично,
у меня хорошее настроение;
красные – не справился с заданием, у меня грустное настроение.
- Помните в начале урока, я говорила: «Вы – талантливые дети! Когда - нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению».
Оценка знаний учащихся
Домашнее задание:
Упражнение 432

второстепенные члены предложения

косвенных падежей
сказуемому
раздельно

с буквой н

Оценочный лист

№ Имя ученика опрос домашней работы Задание
№ 1 Задание
№ 2 Задание
№ 3 Задание
№ 4 работа в группе общая оценка
1
2
3
4
5 .