. Ақмола облысы
Ерейментау ауданы
Малтабар ауылы
«Малтабар орта мектебі»КММ-нің
қазақ тілі мен әдебиет пәнінің
мұғалімі Касенова Нургуль Бегендыковна

С. тақырыбы: Ж. Аймауытов
С. мақсаты:
Жүсіпбек Аймауытовтың өміріне тоқталады, тақырыпты меңгереді, ойын еркін жеткізеді, ойлау әрекеттерін қозғалысқа түсіреді.
С. түрі: Дәстүрден тыс
С. әдісі: СТО сұрақтары, Жигсо -1, өрмекшінің торы, акт, дарынды және талантты балармен жұмыс
С.көрнекілігі: Оқулық, оқушы анықтамасы, флипчартқа ,бағалау парақшалары,кері байланыс бпарағы, стикер, оралған жіп түйіні,интернет, интербелсенді тақта
С. барысы: І Ұйымдастыру кезеңі.
Сергіту сәті: «Көңіл –күйің қандай?»
Топқа бөлу:Ән ойналады, оқушылар жұпқа, топқа бөлінеді
Қызығушылықты ояту Мағананы тану Ой толғау
• Жүсіпбек Аймауытов жайлы не білеміз? Жигсо-1
1 мәтін
2 мәтін
3 мәтін
4 мәтін

Үй тобы
1,2,3,4, 1,2,3,4,
Жұмыс тобы
1,1, 2,2, 3,3 4,4
І деңгей
Ж. Аймауытовтың шығармалары мен аудармалары
ІІ деңгей
Ж. Аймауытовтың поэмасы мен романдары
ІІІ деңгей
Ж. Аймауытовтың марапаттаулары
Үй тобы
1,2,3,4 1,2,3,4
1.Әкелген білімдерін ортаға салады
2. Қағаз бетіне түсіреді. Жұмыс тобына оралады
Өрмекшінің торын құра отырып, өтілген тақырыпты қайталау.

Бағалау:

Ұсыныс: 2,3,4,5 ұпаймен бағалаңыз
Оқушының аты-жөні: Топта сөйлеп, идея айтқандығын бағалаңыз Сабаққа қатысу белсенділігін бағалаңыз Мұғалімнің бағалауы
1.
2.
3.
4.

Кері байланыс парағы
Оқушының аты-жөні:__________________________________________________

Сабақта не ұнады немесе жақсы болды? Не ұнамады ? Сабақта нені өзгерткің келеді, сенің қалауың?



Үйге: Ақынның өмірі мен шығармашылығын меңгерте отырып, «Қартқожа» романын оқу.

С. тақырыбы: Ж. Аймауытовтың «Қартқожа» романынан үзінді
С. мақсаты:
Автордың сегіз қырлы бір сырлы талант иесі екенін және « Қартқожа» романының тақырыбы мен идеясын меңгереді, кейіпкерлер туралы білімдері қалыптасады.
С. түрі: Дәстүрден тыс
• С. әдісі:Домино, СТО «Блум» таксономиясы, «Ұшақ» жасау, акт, дарынды және талантты балармен жұмыс
С.көрнекілігі: Оқулық, Ж. Аймауытов «Қартқожа» романы кітабы, стикер, Блум токсономиясы сызылған кесте, ұшақ жасауға арналған қағаздар, конфеттер.интернет, хрестоматия ,интербелсенді тақта
С. барысы: І Ұйымдастыру кезеңі.
Сергіту сәті. «Қара жорға»
Топқа бөлу: канфет алу арқылы топқа бөлу
Қызығушылықты ояту Мағананы тану Ой толғау
1.«Домино» .
Қызыл қағазға –сұрақ
Жасыл қағазға – жауап
Топтар қағазымен ауысады. Сосын домино құрастырады.
Жүсіпбек Аймауытовтан алған білімін пысықтайды.
Блум таксономиясы арқылы сұрақ қою.
Білім «Қартқожа»романы жайлы не білесіз?
Түсінік Романның тақырыбын неге Қартқожа деп қойған?
Қолдану Картадан романның бастау алған жерін көрсет?
Анализ І Жансүгіровтың «Күйші» поэмасы мен
Ж. Аймауытовтың «Қартқожа» романы болған оқиға қалай өрбиді?
Синтез І Жансүгіровтың «Күйші» поэмасындағы Қарашаш бейнесі мен
Ж. Аймауытовтың «Қартқожа» романындағы Қартқожа бейнесінің арасындағы ұқсастықпен айырмашылық байқадыңыз?
Бағалау Осы екеуінің арасындағы байланысты бағалар едің?
шығармашылық Егер сендер жазушы болсаңдар, Қартқожа тағдарын қалай аяқтар едіңдер?
• «Ұшақ» жасау
• Бір қанатына сұрақ жазу.
• Ұшыру, екінші қанатына жауап жазу.
• Үшінші ұшырғанда тексеру.

Бағалау:
Жұмыс түрлері 5 4 3 2
Түсіндіруі
Анализі
синтез
шығармашылығы
Белсенділігі
Сөздік қоры

С. тақырыбы: Мағжан Жұмабаевтың өмірі
а) Мағжан Жұмабаевтың өміріне шолу жасайды,
оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамиды, тақырып бойынша сөйлеу дағдыларын қалыптастырады
С. түрі: Дәстүрден тыс
С. әдісі: Ыстық орындық, СТО , «Insert» әдісі, венн диограммасы, акт, дарынды және талантты балармен жұмыс.
С.көрнекілігі: Оқулық, өлең жолдары жазылған парақша, орындық, қорапша, «Insert» әдісі сызылған белгішелер, деңгейлік тапсырмалар жазылған кеспе қағаздар, бағалау парақшалары, интернет, хрестоматия, интербелсенді тақта

С. барысы: І Ұйымдастыру кезеңі.
Сергіту сәті. АКТ дан тыңдау
Топқа бөлу: өлең шумақтарын құрау арқылы топқа бөлу
1 топ
Арыстандай айбатты,
Жолбарыстай қайратты-
Қырандай күшті қанаты,
Мен жастарға сенемін.
2 топ
Көздерінде от ойнар,
Сөздерінде жалын бар,
Жаннан қымбат оларға ар
Мен жастарға сенемін!

Қызығушылықты ояту Мағананы тану Ой толғау
«Ыстық орындық» әдісін қолдана отырып, үй тапсырмасын сұрау.
Ойынның шарты: қораптан сұрақ ала отырып, бірден жауап беру керек. Жауап бере алмаған оқушы күйіп кетеді. «Insert» әдісі
Мағжан Жұмабаевтің өмірін оқып отырып, таңбашалармен белгілейді.
«Ү» білемін, маған таныс ақпарат «+» мен үшін жаңа ақпарат «-» мен үшін түсініксіз ақпарат «?» мені таңғалдырды.


І деңгей
М. Әуезовтың айтқан даналық ойымен жұмыс
ІІ деңгей
С. Мұқановтың айтқан даналық ойымен жұмыс
ІІІ деңгей
Таным деректермен жұмыс
Жеке
Жұппен
Топпен ортаға салады.
Спикер қорғайды.
Венн диограммасы
Ж.Аймауытов Ортақ қасиет М. Жұмабаев

Бағалау:
Жұмыс түрлері 5 4 3 2
Түсіндіруі
Сұрақ қоюы
Белсенділігі
Сөздік қоры

Үй тапсырмасы: М. Жұмабаевтің өмірі мен шығармаларын оқу.

С. тақырыбы: Мағжан Жұмабаевтың «Пайғанбар», «От» өлеңдері
М.Жұмавбаевпен танысады, шығармашылығына тоқталады, өлеңдерін талдайды,Мағжан туралы деректерді кеңейте түседі, ұғынуға дағдыланады.
С. түрі: Дәстүрден тыс
С. әдісі: музыкалық қобдиша, СТО Галереяны шарлау , Бір шындық, бір жалған, акт, дарынды және талантты балармен жұмыс.
С.көрнекілігі: Оқулық , музыкалық қобдиша, флипчарт, стикер, интернет, интербелсенді тақта
С. барысы: І Ұйымдастыру кезеңі.
Сергіту сәті.
Топқа бөлу: фигуралар арқылы топқа бөлу
Қызығушылықты ояту Мағананы тану Ой толғау
«Музыкалық қобдиша»
Шарты: Ән ойналып тұрады, оқушылар қобдишаны бір-біріне береді, қобдиша кімде болса, сол жауап береді. Осынай әдіс арқылы қайталатамын. Мағжан Жұмабаевтың «Пайғанбар», «От» өлеңдері
Галереяны шарлау
1.топ
«Пайғамбар» өлеңін
2 топ
«От» өлеңі
3.топ
«Түркістан» өлеңі
Жеке, жұппен, топпен талқылайды.
Топтағы спикер қалып, келген қонақтарға тақырыпты түсіндіреді. Қонаққа келген оқушылар өз ойларын смаилингке екі жұлдыз, бір тілек жазып жапсырады.
І деңгей
1.Сұлтанмахмұт Торайғыров шығармашылығы туралы баяндаудың тірек сызбасын жасаңдар
2.Өз қалауларың бойынша Мағжан Жұмабаевтың бір өлеңін жатқа оқыңдар
ІІ деңгей
С. Торайғыровтың «Таныстыру» поэмасының идеялық мазмұнына тоқталыңдар
2.М. Жұмабаевтың лирикалық өлеңдерінің тақырыптары туралы тірек сызба негізінде баяндаңдар.
ІІІ деңгей
1.Мағжан өлеңдеріндегі ел мен жер тақырыбының ашылуына мысалдар келтіріңдер
2.С. Торайғыров өлеңдерінен сол кездегі қазақ өмірі көріністерінің суреттелуіне мысалдар келтіріңдер Бір шындық, бір жалған.
М/ы:
М. Жұмабаев 1893 ж туған
М. Жұмабаев 1993 ж туған деп осыдан қайсы жалған, қайсы шындық екенін тапқызу.
Бағалау:
Жұмыс түрлері 5 4 3 2
Түсіндіруі
Сұрақ қоюы
Жұмысын қорғауы
Оқушының жауабы
Тәртібі

Үйге: М. Жұмабаевтың өлеңін жаттау. .