. Қызылорда облысы
Құттықожа ауылы
№164 орта мектебінің
қазақ тілі мен әдебиет пәні
мұғалімі Курбаназарова Дариха Налибаевна

Сабақтың тақырыбы Сұлтанмахмұт торайғыров «Бір адамға» өлеңі
Сілтеме 7-сынып.Әдебиет оқулығы, 50-52– бет
Жалпы мақсаты: Оқушылардың поэзияға деген ықыласын арттыру арқылы жалпыадамзаттық құндылықтарды тану және әдеби теориялық ұғымдарды талдау мүмкіндіктерін кеңейту.
Оқып үйренудің негізгі міндеттері: Танымдылық: Оқушыларға жаңа білімді өздігінен игерту арқылы өлеңнің мазмұны мен идеясын, құндылықтарды тани білуге жағдай жасау.
Эмоционалдық: Өлең оқуға ықыласты болуын, зейін мен ерік-жігерлерін табандылықпен басқаруын, тыңдау мен қабылдауын бейімдеу.
Әлеуметтік: Қарым-қатынас мүмкіндіктерін кеңейту, өзара әрекеттестіктерін белсендіру.
Оқу нәтижесі Сыни ойлау көзқарасын дамыта отырып, оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер арқылы өлеңнің негізгі идеясын түсінеді; талантты және дарынды оқушылар ой түйіндеуіне орай көшбасшылық анықталады; әлеуметтік шағын топтарда үйлесімділікпен әрекеттесуге ынталанады.
Негізгі идеялар Мен тұжырымдама. Өзін-өзі реттеу Диалогтік жұмыс.Ынтымақтастық идеясы.Сабақ барысында топтасып жұмыс жасай отырып, танымдық қабілеттерін көрсетеді.Жұптық жұмыс жасайды, сабаққа белсенділіктері артады
Тапсырма көзд. Өлеңді сыни тұрғыда талдау. Қосымша дерек бойынша интернет желісінен дерек көздері. Қазақ өлеңінің ұйқасы.Суретпен жұмыс
Сабақтың көрн. Интерактивті тақта,электронды оқулық, слайд, маркерлер
Кезеңдері
Сабақ мазмұны Ресурстар
Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру
(5мин)
І. Оқушылармен сәлемдесу.
• Оқушы зейінін сабаққа аудару.
Топқа бөлу.
Смайлик арқылы
ІІ. Психологиялық сәт:
«Мен өмірді сүйемін, себебі _________________» деген аяқталмаған сөйлемдерді аяқтауға нұсқаулық бере отырып, ынтымақтастық қарым-қатынас орнатуға ықпал ету.
Топ басшысын сайлау, бағалау парағын тарату. 1 Амандасады.. Оқушылар «Мен өмірді сүйемін, себебі мен бақытты баламын» деген сияқты жағымды қарым-қатынас орнатады.Топқа бөлінеді: Сынып оқушылары 6 адамнан 3 топқа бөлінеді.
Әр топ жетекшісі сайланады.
Топтың атын, ұранын, ережесін айтады

І топ – Алғырлар
ІІ топ – Зеректер
ІІІ топ Тапқырлар
Слайд
Бағалау парағы
Үй тапсырмасын сұрау( 5 мин) Үй тапсырмасы тексеріледі. 1.«Екі шыбын» мысалын жаттау2.Сурет салу
3. «Қазақты оянсын деп сөзбен шақтым» тақырыбына ойтолғау ағартушы

Ахмет Байтұрсынов қазақ әдебиетін зерттеуші.
қазақ тілін зерттуші.
публицист Оқулық
Мақал-мәтел
«Шыбын аулау» ойыны І топ – Алғырлар-А.Байтұрсынов кім?-Оның қандай шығармаларын білеміз?
ІІ топ – Зеректер
-Өлеңде айтылатын өзекті ойдың мәнісі неде?-Ақын оқушыларына нені ескертеді?
ІІІ топ Тапқырлар
-Өлеңде адам бойындағы қандай қасиеттер айтылады?-Шыбын образы арқылы қандай адамдарды береді?
Әр топтан екі оқушыдан шығады.
Жаңа сабақ
Қызығушылықты ояту

Білу, тану, түсіну(5мин)

Оқушылар жаңа сабағымызды бастамас бұрын «Адам деген кім?»сұрағына жауап іздеп көрейікші. «Адам» дегенде көз алдымызға кім елестейді?
Біз адам деген ұғымға
Түсінік бердік.
Төменде берілген әріптер тізбегінен мағыналы сөз шығарып алу.Мағынасыз әріптер тізбегінің белін сызу: Түйін сөз: Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы
«Бір адамға » өлеңі - Адам дегенкім?
.
Оқушылар өз болжамдарын айтады.

АӘБВГҒДБІРЕЖЗИЙКҚЛМАДАМҒАНҢОӨПРСТУҮҰФЦЯЮЛ

Дәптермен жұмыс. Бүгінгі күн реті мен сабақ тақырыбын жазу

«С.Торайғыров» электронды оқулық
электронды оқулық

Оқушының өзіндік ізденісі
(10 мин) Оқулықпен жұмыс.
1. Авторы
2. Тақырып
3. Жанр түрі-поэзия
4. Идеясы
5. Шумақ -6
6. Тармақ-4
7. Бунақ-3
8. Буын саны-11
9. Ұйқас
1. Әдеби теориялық ұғымдар

1 Мәтінді іштей оқыту. 2 Өлеңдерді шумақ бойынша оқу
3 Cөздік жұмысымен таныстыру
Оқа. Сылдырмақ. Түйме. Күміс кесе. Алтын аяқ. Теңге
Ақынның «Күнделік дәптерінен» (Сұлтанмахмұт Торайғыров Шығармалар, 2 томдық, І том Алматы «Жазушы», 1967 111 - бет)
Алғырлар - Өлең кімге арналған?
Зеректер - Өлеңнен көрінетін кейіпкерлер кімдер?
Тапқырлар - Өлеңдегі мысқыл,кекесін мағынада қолданылған жолдардан нені аңғаруға болады?
Слайд
Қолдану
(12 мин) Топтық жұмыс.Топтарға тапсырмалар беру
. Алғырлар – Адам,адамгершілік туралы мақал –мәтелдер тауып айту,
Зеректер - «Дөңгелек үстел әдісі»
«Адамдарға тілегім» Әр оқушы өзінің адамға не тілейтінін бірінен соң бірі қағазға жазып шығады,бірінің жазғанын бірі қайталамауы тиіс.
Тапқырлар - «Адам» сөзіне бес жолды өлең құрау
«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы топтар бірін-бірі бағалайды. Әдебиет оқулығы
Тірек сөздер Модуль 3
Талдау
(4мин) Кеңейтілген тапсырмаларды орындау

1.Өлеңді өлең құрылысына талдату.
Шумағы – 6
Тармағы - 4
Бунағы - 3
Буыны - 11
Ұйқасы –а,а,б,а
2. «Бір адамға» өлеңі бойынша тұжырымдамалық кестені толтырыңыз:
Шығарманың авторы жайлы мағлұмат Шығарманың кейіпкерлері, ұқсастығы, айырмашылығы Оқиға желісі немен аяқталады? Өзің түйген ой


3.Тест интервью
Сұлтанмахмұт шығармасының ерекшелігі қандай? Шығармасы арқылы бізге қандай тәрбие береді?

Кеңейтілген тапсырмалардың үздіктерін топтан біреу оқуы.Топ басшылары берілген бағалау парағының критерий бойынша өз топ мүшелерін бағалайды.
Әдебиет оқулығы

Жинақтау
(6мин) Де Бононың
«Алты қалпақ» стратегиясы
Ақ қалпақ-Сіз «Бір адамға»өлеңінен қандай ақпарат алдыңыз?
Қара қалпақ-Қандай қиыншылықтары бар?
Сары қалпақ-Жағымды , пайдалы жақтарын саралаңыз.
Жасыл қалпақ-Барлық жаңасын және қызықтысын жазыңыз.
Қызыл қалпақ –Қандай сезімде болдыңыз?
Көк қалпақ- Қорытынды жасаңыз Топтың аты: ____________________________________

Р/с Аты-жөні Үй тапсырмасы
Өлең жаттауы Сұрақ
тарға жауап
беруі Өлеңді талдауы Топтық жұмысқа қатысуы Кеңейтілген тапсырманы орындауы
1
2
3
4
5
6
Модуль 3
Бағалау
Ақынның үш арманы.

Рефлексия
Стикерге жазу

Үйге тапсырма
(2мин) 1..”Бір адамға” өлеңін
мәнерлеп, жатқа айту.
2. Мәтін желісі бойынша
инсценировка құрастыру.
3. “Адамгершілік – асыл қасиет” тақырыбында ой толғау жазу Күнделіктеріне жазып алады.
Не сәтті өтті?

Не сәтсіз өтті ?

Болашақта .