. Среднесрочный план урока по географии в 10 классе на тему «Атмосфера и климат».
№ Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания, умения и понимания вы хотели бы сформировывать в ваших учениках по завершению серии последовательных уроков. Активные формы работы Какие вы будете использовать ОдО? Как вы будете вовлекать учеников в классе. Как вы будете установите, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них?
Цель: Расмотреть и сформировать понятие об атмосфере и климате земли; развивать мыслительные, коммуникативные, оценочные навыки; воспитывать коллектевизм, сплоченность, ответственность.
Урок №1 Тема: Атмосфера и ее свойства

Цель и ожидаемые результаты: Учащийся сможет: узнать и сформировать обширное представление об атмосфере его свойствах и строении. Понять содержание изучаемой самостоятельно информации; донести ее до однакласников; работать в группе: оценивать работу своих одноклассников. Метод «Ассоциации» к слову «Атмосфера» (сначала индивидуально, затем в группе).

Метод: «Джигсо»: каждый член группы получает задание изучить часть новой информаций, которую должен будет рассказать в своей группе: Темы заданий: 1. Состав и значение атмосферы 2.Строение атмосферы. 3.Атмосферная влага. Презентация групп Взаимооценивание презентаций

Синквейн к слову: «атмосфера» (сначала индивидуально,затем обсуждается в группе, зачитывается лучший).

Оценка умения работать в группе.

Д/з. Стр: 37-40. Прочитать.
Наблюдение учителя

Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию, донести ее до одноклассников.

Наблюдение учителя.
Оценивание с помощью оценочного листа

Взаимооценка на основе оценочного листа с критериями: 1. Участие в обсуждении. 2. Нахождение новой информации. 3. Умение дополнять информацию 4. Умение доносить информацию доступно. Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого ученика.

Оценивание с помощью фишек обеспечивает участие в процессе каждого ученика

Активная форма работы индивидуально каждого ученика. По заполненной графической схеме.

Группы оценивают выступление фишками разных цветов, учитывая полноту ответа, правильность ответа, речь: красного цвета – блестящее выступление, синего-хорошее, желтого- удовлетворительное.

По оценочному листу .