. Мангистауская область, г.Жанаозен, мкр. «шанырак»
средняя общеобразовательная школа №3
Орнекешова К.И., Есенова Г.К.- учителя истории
Орнекешова А.И.-учитель нач.кл. сш№10,г.Актау
Авторская программа «Наследие Мангистау»
составлена 2008г
Утверждена школьным методическим объединением
кафедры истории и географии 05.09.2008г

Пояснительная записка
Взаимоотношения человека с миром, в котором он живет, с другими людьми постоянно развивается. В первые годы жизни ребенок знакомится со своим непосредственным окружением, затем постепенно начинает осознавать свою национальную принадлежность, понимать глобальный и общечеловеческий характер многих явлений и событий. Поэтому большое значение имеет разработка стратегии исторического образование, сориентированного на разумное соотношение национально-региональных и мировых ценностей.
Общепризнанным среди ученых-методистов стало положение о том, что учащиеся должны иметь сбалансированное представление о культурно-историческом наследии родного края.
Разнообразие природных, социально—экономических, культурных особенностей различных территории нашей республики предполагает многообразие региональных компонентов стандарта. Каждая территория имеет право на формирование собственной образовательной традиции. Следовательно, в условиях актуализации национально-региональных ценностей образования в РК востребованными становятся ценности взаимопонимания, взаимообогащения, дружественного взаимодействия различных культур.
Исторические знания, получаемые в школе, должны быть открыты перспективному видению будущего, стать действенной частью подготовки, молодого поколения к включению его в жизнь и разнообразные формы деятельности, имеющие позитивное общественное значение. Важнее выявить основные линии исторического движения к современному миру; объяснить, как разные исторические события связаны с современностью, обнажить корни современных процессов и явлений; показать, что современный мир стоит на фундаменте историко-культурного наследия. Очень важно сделать исторический опыт частью личностного опыта молодых людей, чтобы они ощутили неразрывную связь поколений.
Предлагаемая программа представляет собой вариант интегрированного курса, который включает в себя исторический, культурологический, географический и другие аспекты и позволяет систематизировать знания учащихся, полученные на уроках естественно-гуманитарного цикла.
Цель внедрения курса «Наследие Мангистау» - способствовать самоопределению учащихся в выборе профиля дальнейшего обеспечения в 10-11 классах. Обеспечение условий углубленного изучения истории родного края, создание предпосылок для формирования чувства патриотизма., выработка умения выявлять и анализировать исторические аспекты, используя различные источники информации, в том числе регионального характера;
Учебно-воспитательные задачи курса: выявление интересов и склонностей, способностей учащихся; создание условий для осуществления проб учащихся, ориентированных на выбор профиля обучения в старшей школе; развитие широкого спектра познавательных и профессиональных интересов, ключевых компетенций, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности; формирование к готовности учащихся принимать адекватное решение о выборе дальнейшего направления образования, пути получения профессии с помощью ИТ.
Программа основана на следующих принципах:
Принцип непрерывности; принцип междисциплинарности; принцип интеркультурности; принцип доступности изучаемого материала; принцип связи обучения с практикой жизни.
Особенностью курса является изучение уникальных исторических фактов, имевших место на территории Мангистауской области и общественно-исторических явлений региона, имевших тесную связь в рамках мировой истории.
Данный курс отличается своей новизной, тем что включает в себя темы, не рассматриваемые в школьном курсе, а те темы, которые более приближены к жизни. Он представляет собой качественно новый метод подготовки учащихся – работу с видеофильмом, видеосюжетом и программами ПК.
Курс поможет им повысить не только самооценку, дать возможность утвердиться в среде сверстников, но также будет способствовать самопознанию, повысить мотивацию для дальнейшего изучения родного края и ориентации на гуманитарный профиль (профессии - филолог, лингвист, историк, археолог, географ), а также возможность попробовать себя в качестве гида переводчика, работника турагенства или др. специалиста по туризму, т.е. будет способствовать дальнейшему профессиональному самоопределению.
При организации учебного процесса в рамках данного курса мы используем: индивидуально – личностный подход к учащимся: ориентированность программ обучения на развития индивидуальных качеств учащихся для успешного вхождения в социум; повышение качества образования за счет внедрения активных форм и методов, использования технологий ИКТ, проблемного обучения, развития творческих способностей учащихся.
Ожидаемый результат: создать условия для осуществления проб учащихся в гуманитарном направлении, способствовать их самоопределению, дальнейшему выбору гуманитарного профиля в 10-11 классах, а также сдать возможность решить, привлекают ли их профессии, связанные с изучением истории родного края (международные отношения, международная экономика, туризм, филология, лингвистика, профессии учителя истории, гида-переводчика, журналиста, археолога и т.п.).
Данный курс уникален, тем что количество часов по региональному компоненту ограничено, а объем информации очень большой, то необходимо использовать метод проектов, объединяющий сразу несколько предметов: история Мангистау, ОИВТ, география, литература.
Программа позволяет более полно, глубоко и осмысленно изучать историю Мангистау, основываясь на экскурсиях и компьютерном эксперименте. Каждый ученик получает определенное задание для работы в творческих группах. Необходимо осветить следующие вопросы: история Мангистау, перспективы развития экотуризма.
Учащиеся самостоятельно определяют план деятельности рабочей группы: обсуждают задания, уточняют источники информации, формулируют задачи, распределяют роли в команде и обосновывают свои критерии успеха. Итоги своей творческой работы учащиеся защищают в виде проекта электронной презентации.
Указанные материалы по региональному компоненту способствуют формированию у учащихся научного мировоззрения, умения отбирать нужную информацию, делать самостоятельно выводы и обобщения, составлять образные рассказы о святых местах, помогают увидеть роль информационных технологий в развитии общества и информатизации образования. Все это вызывает у учащихся интерес к истории нашего края, способствует успешному усвоению всего материала по данной программе, развивается кругозор, исторические знания, идет углубленное понимание исторического процесса.
Анализ выполнения проекта будет оцениваться по следующим критериям: «5»-защита проекта с показом презентации аудитории, умения отвечать на поставленные дополнительные вопросы; «4»-показ презентации для аудитории по творческому заданию (письменно); «3»-создание презентации по опорным конспектам.
Программа состоит из 7 разделов, связанных между собой.
В первом и во втором разделе «Древняя история Мангистау» рассматривается древняя история Мангистау, формируется первоначальное представление об историческом источнике в целом, учатся видеть своеобразие каждого из них. Проблема недостаточно глубоко и в нужном объеме рассматривается в рамках курса Истории Казахстана.
В «Концепции образования РК до 2015 года» одной из национальных целей образования названа «Культурное наследие», что нашло отражение в программе. В результате изучения данного раздела проводят небольшую электронную презентацию в виде фотоотчета с использование ИТ.
Второй раздел «Составление виртуальной карты туристического маршрута» посвящен идее составления проекта визуальной карты с помощью ИКТ, включает в себя все текстовые и наглядные материалы по историко-культурным памятникам родного края.
Третий раздел «Мангистау в эпоху средневековья» посвящен развитию Мангистау в эпоху средневековья, где представлены выдающиеся личности Мангистау, об их вкладе в историческое прошлое нашего края.
В данном разделе учащиеся планируют свою деятельность, проект урока, плана соответствия поставленного вопроса, работа со справочным материалом, обсуждение известного материала, составление творческого отчета.
В четвертом разделе «Магистау в XVIII-XIX вв» изучается Мангистау в период новой истории. Этот период насыщен важными историческими событиями, как зарождение судоходства, развитие религии и образования; учащиеся должны создать образно-графическое описание в роли журналистов.
В пятом и шестом разделе «Мангистау в первой половине XX в. и в послевоенные годы» рассматривается развитие своего родного края в советский период. Учащиеся ведут работу с архивным материалом, составление слайдов творческого отчета.
Седьмой раздел «Мангистау на современном этапе» посвящен развитию Мангистау на современном этапе. Учащиеся готовят творческий отчет с видеосюжетом.
Предполагается применение современных образовательных технологий, основанных на личностно-ориентированном подходе с использованием интерактивных методов и приемов: технология критического мышления, семинар, технология проектов, технология проблемного и развивающего обучения. В результате изучения курса учащиеся должны овладеть определенными приемами работы с историческими источниками, способствуя тем самым углублению знаний и развитие творческих способностей, а также уметь провести небольшую заочную экскурсию по историко-культурным памятникам Мангистау. Это будет выполнено в форме защиты проектной работы, которая будет являться итогом занятий, и будет оцениваться оценкой «5», «4», «3». Фотоотчеты, творческие отчеты, презентации выполняется на уроке и внеурочное время в мультимедейном кабинете с помощью учителя ОИВТ.
Примерное тематическое планирование регионального компонента «Наследие Мангистау»-34 ч
№ Название темы Количество часов Организация учебной работы Проба
I-раздел «Древняя история Мангистау»-5ч
1 Организация работы по проекту «Мангистау под открытым небом».
Выделение общих тем в различных курсах школьной программы 1 Лекция. Работа с фотосюжетом Интеллектуальная игра
2,3,4 Особенности исторических памятников 3 Мини-лекция Работа с видеосюжетом Анкета
5 Повторение 1 Урок-практикум Творческие работы
II-раздел «Составление визуальной карты туристического маршрута»-6ч
6,7,8 «Святыни Мангистау» 3 Работа со СМИ и архивными данными сайтами Интернет
9 Маршруты 1 Лекция.Работа с видеосюжетом. Корректировка слайд
10 Повторение 2 Урок-практикум Презентация туристической карты с помощью ИКТ
III-раздел « Мангистау в эпоху средневековья »-9 ч
11,12 «Феномен батыров» 2 Лекция. Работа с фотосюжетом Фотоотчет с помощью ИТ
13,14 Выдающиеся представители искусства и литературы 2 Семинар Составление опорных конспектов
15,16 Сорок батыров Кырыма 2 Мини-лекция Защита рефератов
17,18 Мангистау: география сказок 2 Мини-лекция Ролевая игра
19 Повторение 1 Урок-практикум Презентация
IV-раздел « Мангистау в 18-19 вв »-3 ч
20 Зарождение судоходства 1 Экскурсия в морпорт Творческий отчет
21 Религия и образование 1 Мини-лекция Составление опорных схем и фотогалерея
22 Повторение 1 Урок-практикум Творческий отчет с помощью программы ПК
V-раздел « Мангистау в первой половине 20 в »-5 ч
23,24 Общественно-политическая жизнь 2 Конференция Защита проекта
25,26 Мангистау в годы ВОВ 2 Семинар Творческий отчет
27 Повторение 1 Урок-практикум Презентация
VI-раздел « Мангистау в послевоенные годы »-5 ч
28,29 Развитие Мангистау в 50-80 годы 2 Лекция Составление опорных конспектов
30,31 Экологический кризис и его наследие 1 Беседа Защита рефератов
32 Повторение 1 Урок-практикум Презентация
VII-раздел « Мангистау на современном этапе »-2 ч
33 Перспективы развития края в начале 21 в 1 Лекция Составления графических схем
34 Итоговое занятие 1 Урок-практикум
Работа с видеосюжетом Защита проекта

Примечание: в зависимости от возможностей школы курс может быть рассчитан на один или два часа в неделю (34 или 68 часов в год).



Для заявки:
Ф.И.О: 1.Орнекешова К.И, Есенова Г.К, Орнекешова А.И.
Орнекешова К.И.-методист, Жанаозенский ГКЦО
13 лет пед.стаж, 1-категория, награды-ГорОО,ОблД
Адрес: 2-8/9-94, тел:34-537,32-304,32759
Авторская программа «Наследие Мангистау»
2008/2009 учеб.год внедрен
Респуб.конкурс VCT, МАН
Есенова Г.К.-учитель истории сш №3 г.Жанаозен
23 года пед.стаж, 1-категория, награды-ГорОО,ОблД
Адрес: 4-20-43, тел:44-760

Орнекешова А.И.-учитель нач.кл. сш №10 г.Актау
17 года пед.стаж, 2-категория, награды-ГорОО
Адрес:г.Актау,27-19-42, тел:41-11-95 .